Мектепке дейінгі балалар ұйымына жолдама қалай алуға болады
Мектепке тіркеу үшін құжаттарды қабылдау
"Сәт сапар жас түлек!" атты 9-сынып...
Текст
"Ақмола облысы білім басқармасының Зеренді ауданы бойынша білім бөлімі Сейфуллин ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учреждение "Общеобразовательная школа села Сейфуллино отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области"
Циклограмма кіші топ 2024-2025 оқу жылы
Тәрбиелеу білім беру процесі
2024-2025 оқу жылы
Қыркүйек 1-апта
|
Күн тәртібі |
Дүйсенбі 02.09.2024
|
Сейсенбі 03.09.2024 |
Сәрсенбі 04.09.2024
|
Бейсенбі 05.09.2024 |
Жұма 06.09.2024 |
|
«Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында 1. «Тәуелсіз және отаншылдық» айы |
|||||
|
Балаларды қабылдау
|
Балаларды көтеріңкі көңілді муызкамен қарсы алу. Медбике тексеруі ҚР әнұранын орындау Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие жопары» |
Балаларды жақсы көңіл күймен қарсы алу және оларға қолайлы жағдай жасау. Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Тоғыз қомалақ» ойыны «Бір тұтас тәрбие жопары» |
Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрау. Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Бес тас» ойыны «Бір тұтас тәрбие жопары» |
Балалардың терісін, дене қызуын, сыртқы келбетін тексеру. Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Ақсерек пен көксерек» ойыны
«Бір тұтас тәрбие жопары» |
Балалардың көңіл – күйлерін қарап анықтау. Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Бес тас» ойыны «Бір тұтас тәрбие жопары» |
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру |
Әңгімелесу: «Балаларды балабақшаға бейімдеу» тақырыбында кеңес беру. Балалардың жеке ерекшеліктері туралы Ата-анамен консультация |
Сұхбаттасу. «Менің сүйікті кітабым» тақырыбында балаларға қандай кітаптар оқуға болатыны жөнінде кеңес беру Ата-анамен консультация |
«Тұмаудан сақтау жолдары» тақырыбында кеңес беру Ата-анамен консультация |
Сұхбаттасу : «Отбасылық мерекелер» жайлы сұрау Ата-анамен консультация |
Әңгімелесу «Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау» Ата-анамен консультация |
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
Міндеті: Үй жануарларының дене мүшелерін атауға, ажыратуға үйрету Ойын шарты: Дөңгелене отырып, ғажайып қалтадан үй жануарларын алып, алған жануардың дене мүшелерін атату, олар туралы мейірімді сөздер айту.Балалар малдың төлдері қандай? (әдемі, сүйкімді.) Қоршаған ортамен таныстыру, сөйлемді дамытужәне көркем әдебиет · Қалай еркелетеміз? (ботақан, қошақан.) · Төлдер қалай ойнайды. (секіреді, жүгіреді.)
Физикалық , танымдық дағдыны калыптастыру Дене шфнқтыру***
|
Міндеті: Көкөністер мен жемістерді ажырата білуге үйрету. Ойынға деген қызығушылықтарын арттыру .«Кім тез жинайды.» Ойын шарты: Тәрбиеші балаларға ойын шартын түсіндіреді. Себеттің сыртында алма мен қиярдың суреті жапсырылады. Алманың суреті бар себетке жемістер, ал қиярдың суреті бар себетке көкөністер салынады. Қоршаған ортамен таныстыру, сөйлемді дамытужәне көркем әдебиет
«Әке мектебі» жоспар бойынша әкем және мен «Мен өнерлі баламын» атты бейнеролик «Бір тұтас тәрбие бғдарламасы» аясында |
Міндеті: Заттарды санауға және олардың екі тобын салыстырып, өлшеміне, пішініне және түстеріне қарай ажыратуға үрету «Қоянға көмектес.»
Ойын шарты: Балалар бізге қонаққа қоян келді, ол бізбен бірге ойнағысы келеді. Балалар көздеріңді жұмыңдар, ал қоян бұл кезде көкөністердің қасына сандарды қояды. Балалар көздерін ашқанда қандай санның тұрғанын айтып берулерің керек. Тапқан баланың еңбегі бағаланып отырады. Ойын 3-4 рет қайталанады.
Коммуникативті дағды Сөйлемді дамыту және көркем әдебиет , сенсорика |
Міндеті:. Ойын мақсаты: Түстер мен пішіндер арқылы құрастырып үйрету. Есте сақтау, көру, ажырату қабілеттерін дамыту. .«Пішінді құрастыр.» Ойын шарты: Балалардың алдына әр түрлі пішіндер беріледі. Ол пішіндерден суреттегі көрсетілген заттарды құрастырады. Түсі мен пішінін дұрыс ажыратулары керек Танымдық және физикалық дағдыларды дамыту (Сенсорика) құрастыру |
Міндеті: Тіл байлықтарын, сөздік қорларын молайту. Тапқырлық қабілеттерін дамытып, ойынға деген қызығушылықтарын дамыту .«Артығын тап.» Ойын шарты: Балалардың алдына аңдардың суреті бар конверт таратылады.Балалар суретті алып ненің артық екенін ажыратып табулары керек Тәрбиешімен бірігп еркін әңгіме құру (Қоршаған орта ) (Аналар мектебі жоспары бойынша жұмыс «Анам және мен» атты бейнеролик) «Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында |
|
Таңертенгі жаттығу |
№1 таңертеңгілік жаттығулар кешені Жаяу жүру қалыпты, шеңбер бойымен жүгіру |
№2 таңертеңгілік жаттығулар кешені Жаяу жүру қалыпты, шеңбер бойымен жүгіру.
|
№3 таңертеңгілік жаттығулар кешені Аяқпен жүру, шеңбер бойымен жүгіру әдеттегідей.
|
№4 таңертеңгілік жаттығулар кешені (жалаушалары бар) Жаяу жүру, саусақпен жүру, шеңбер бойымен жүгіру.
|
№5 таңертеңгілік жаттығулар кешені "Таңертең және кешке бетіңізді таза жууыңыз керек!"
|
|
Таңғы ас |
Ересектің бақылауымен балалар қолдарын тамақтың алдында өз бетінше жууға, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүртуге үйрету Бата беру: Асқа байлық-денге саулық берсін Мәдени –гигиеналық дағдыларды қалыптастыру |
Қасықты оң қолмен ұстауға баулу Бата беру: Дастарханымыз тоқ болсын, Уайым-қайғы жоқ болсын . Өіне-өзі қызмет етуге үйрету |
Мәдени-гигиеналық ережелерді орындау дағдыларын бекіту Бата беру: Бақ-даулет берсін басыңа, Ғұмыр берсін жасыңа. Мәдени –гигиеналық дағдыларды қалыптастыру |
Қасықты оң қолмен ұстауға баулу Бата беру: Иманның бйлығын берсін, Құт-берекенің бәрі келсін. Өіне-өзі қызмет етуге үйрету |
Мәдени-гигиеналық ережелерді орындау дағдыларын бекіту Бата беру: Бірлік берсін басыңа, Береке берсін асыңа . Өіне-өзі қызмет етуге үйрету |
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық |
Топта ұйымдастырылған орталықтарда балалардың түрлі әрекеттерін ұйымдастыруға қажетті заттар мен материалдарды әзірлеу |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық жасау, көрнекіліктерді дайындау, видео түсіндірмелер дайындау |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Іс-әрекетке қажетті құралдарды дағдыларға қарай дайындау |
|
Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет |
Тіл ұстарту жаттығулары |
Дене шынықтыру Міндеті:Бірқалыпты шашырап,берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүгіру Балапандарды түсіне қарай жапсыру Жапсыру "Түлкі мен балапандар" қимыл ойыны.
Физикалық дағдыны, Көркем әдебиет пен сөйлемді дамыту, |
Музыка Міндеті: Музыкалық иллюстрациямен сүйемелденетін әңгімеоергеқызықтыру Бум-бум ойыны: Ойын шарты: "Барабан" ойынында бала санына қарай 3 түрлі бейнеден құралған фишкалар үлестіріледі. Балалар залдағы орындықтарға жайғастырылады. Аспаптарды ажыратады. Суреттерін түсіне қарай бояйды, орындарына жапсырады
https://bilimkids.kz/uploads/file-manager/files/5fd0a0af073ad.mp3
Физикалық дағдыны, Шығармашылық, эмоционалды қабылдауды Сурет салу , жапсыру |
Дене шынықтыру Міндеті:Бірқалыпты шашарап,берілген бағытта, әртүрлі қрқынмен жүгіру
"Тышқан мен мысық" қимыл ойыны
Мысық шығып үлгерсе белгіні тақтаға жапсырып үлгеру керек орны бойынша Жапсыру |
Дене шынықтыру Міндеті:Бірқалыпты шашарап,берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүгіру "Жапалақ" ойыны. Ойын шарты: Педагог жапалақ (жүргізуші) болады. Қалған балалар тышқан мен шымшықтар болады. Күндіз бәрі жүгіріп жүреді. Педагог "Түнде" дегенде олар қозғалмай отыруы керек. Түнде жапалақ аң аулауға шығады. Егер кім қозғалса, соны жапалақ ұстап ұясына тасиды. Келесі жолы басқа жапалақты таңдап, ойын жалғасады. Физикалық дағдыны, Көркем әдебиет пен сөйлемді дамыту |
|
Серуенге дайындық |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында көкеніс пен жеміс атауларын үйрету |
Физикалық қасиеттерді дамыту Сыртқа шығуға ересектердің көмегімен дайындалу
|
Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту Бүгінгі ауа райына қарап сыртқа шығуға дайындалу |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Өздігінен шкафтан сырт киім мен аяқ киімдерін шығартып, киімдерін тануға дағдыландыру |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Жыл мезгіл атауларын үйрету |
|
Серуен |
Серуен картотекасы№1 Көлеңкені бақылау. Мақсаты: көлеңке құбылысына қызығушылықты ояту; көлеңкенің жарық, күнмен тікелей байланысын көрсету; байқағыштыққа тәрбиелеу; жағымды эмоцияларды дамыту.
(Ұсыныс ойын ,Экологиялық мәдениет дағдысы)
|
Серуен картотекасы№2 Аула құстарын бақылау. Құстар және түлкі» қимыл-қозғалыс ойыны. Мақсаты: балаларды белгі бойынша жан-жаққа шашырап жүгіруге және бір жерге жиналуға дағдыландыру Таза ауада құстардың бейнесін ермексазбен мүсіндеу Мүсіндеу (Экологиялық мәдениет дағдысы. Физикалық іс-әрекетті дамыту) |
Серуен картотекасы№3 3Күнді бақылауды жалғастыру. Мақсаты: серуендеуге, күнге деген қызығушылықты ынталандыру. Күннің кешке төмендеу түсетінін көрсету, күннің салқындау болғанын сезінуге шақыру.
(Саяхат ойын, Экологиялық мәдениет дағдысы) |
Серуен картотекасы№4 №4Аспанды бақылау. Мақсаты: балаларға аспанның әсемдігін көруге бейімдеу; қадағалау барысында бұлтты ажырата білу, аспан бұлтты, бұлтсыз екенін бақылау Құммен бұлттардың бейнесін мүсіндеу (Отбасы құндылықтары ,Экологиялық мәдениет дағдысы) Мүсіндеу |
Серуен картотекасы№5 Жерде жатқан жапырақтарды бақылау. Мақсаты: балалардың жапырақтар туралы білімдерін бекіту; сұрақ-жауап арқылы сөздік қорларын молайту; ойлау, қиялдау қабілеттерін арттыру Таза ауада ермексазбен жапырақты мүсіндеу (Әңгіме ойын Экологиялық мәдениет дағдысы) Мүсіндеу |
|
Серуеннен оралу |
Балалардың серуеннен оралған соң сырт киымдерін, аяқ киімдерін шешуге көмектесу ,өз беттерінше шкафка салуды үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
дербестікке дағдыландыруға, сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
Кір киімдерді тәрбиешіге ескертіп ауыстыру , қолдарын көпіршітіп жуу Жеке гигиенаны сақтауға баулу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Еңбекке баулу |
|
Түскі ас |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын төкпей ішуді үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету
|
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
|
Күндізгі ұйқы |
Балалалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Тыныштық сақтау. Жәй музыка қою. (Музыка ән тыңдау дағдысы)
|
Ертегілер әлеміне саяхат. Ертегі оқып беру Көркем әдебиет
|
Кітаптардағы суреттерді өзбетінше қарауға, ондағы таныс кейіпкерлерді көрсетуге мүмкіндік беру (Көркем әдебиет) |
Ертегілер әлеміне саяхат. Ертегі оқып беру |
. Үстел үсті, саусақ театрларын өзбетінше ойнату (Көркем әдебиет) Сюжеттік- ролдік ойындар |
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары |
Салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру және құрдастарымен бірлесіп әрекет етуге дайындау. Кілемшемен жүргізу
|
Жалпы дамытушы жаттығулары Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар |
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.
|
Салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру және құрдастарымен бірлесіп әрекет етуге дайындау. Кілемшемен жүргізу
|
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.
|
|
Бесін ас |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу (Сөйлемді дамыту, эмоционалды дағдыларды қалыптастыру )
|
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
Міндеті: зейінін, байқампаздығын, басқа балалардың жеке ерекшеліктерін ажырата білуін дамыту. "Біз әртүрліміз" Ойын барысы: балалар мұғаліммен бірге шеңберге тұрады. Қалауы бойынша балалардың бірі шақырылады. Жүргізуші рөлін атқаратын мұғалім сұрақтар қояды: - Арамыздағы ең ұзын кім? - Кімнің басында садақ бар? - Кімнің киімінде түймелер бар?
Сенсорика (Экологиялық мәдениет дағдысын қалыпьасыру, Эксперимент жасау дағдысы)
|
Міндеті: Кіші топ балаларының қол моторикасын дамыту. Заттар мен құралдарды қолдану жағдысын дамыту «Түймелер тізбесі»
Ойын шарты: 1.Берілген түрлң түсті түймелерді жіптің көмегімен тізу 2. Берілген сурет бойынша қаламның көмегімен түстері бойынша түймелерді біріктіру
Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту Сенсонрика, жапсыру |
Міндеті:Заттар туралы түсініктерді, бейнелеу және құрастыру әрекеттерін нақтылау үшінкөру және сипап сезуді қалыптастыру Ойын барысы: Берілген материалдар арқылы балаға қандай каточкалар қандай заттардан жасалғанын көру және сипау арқылы сезіндіру
(Танымдық дағдыны қалыптастыру,тактильді зерттеуді дамыту, сөйлемді дамыту)
|
Міндеті: Артикуляциялық жаттығулар арқылы баланың сөйлеуін ,дыбыстарды нақтылау «А» дыбысының артикуляциясын нақтылау. (Арнайы түзетуші іс-әрекет танымдық дағдыларды дамыту ) |
Міндеті: Отбасы дәстүрлеріне баулу, Балалардың бейнелеу әрекетіне, мүсіндеуге қызығушылығын арттыру, сенсорлық дағдыны дамыту «Ата-анаммен балық жасаймын»
Барысы: .Берілген материалдар бойынша ата-ана мен бала кардонға балық бейнесін сызып алып матанын нұсқасын шығарады,қайшыны ересектердің бақылауы бойынша қолданып матадан бақыл қиып алады, дайын болаған балық қоржынына түрлі серсорлвқ қол моторикасын датытатын заттар салынады , балаларға дидактикалық материал дайындап шығады. Танымдық дағдыларды дамыту, сенсорика, сурет, мүсіндеу |
|
Балалармен жеке жұмыс |
Эмоцияны білдіретін сөздерді айтқызу жаттықтыру |
Геометриялық пішіндерді үйрету |
Қарапайым құрылыстарды құруға уйрету |
Өкпенің тыныс алу шығаруын жақсарту, үрлеу жаттығуларын жасату |
Қол маторикасын зейінді дамыту . Сипап сезу моторикасын дамыту |
|
Серуенге дайындық |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру |
киімдерін шкафтарға салуға, дербестікке дағдыландыру Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Мемлекеттік тілді меңгерту |
Балаларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу олардың сөйлеуін дамыту Мемлекеттік тілді меңгерту |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
|
Серуен |
Жоба жұмысы Міндеті: Әртүрлі өмірлік және ойын жағдаяттары арқылы баланың зертеушіліі тәдірибелік дағдысын дамыту «Құм » терапиясы Балалар мен ата-аналарға кеңес «Құм терапиясы дегеніміз не?» Құм арқылы Жануарларды мүсіндеу, құмға сурет салу Мүсіндеу, сурет салу, құрастыру Ата-анамен консультация |
Жоба жұмысы Міндеті: Тактильді қабылдау жəне көру есте сақтау қабілетін дамыту Ойыншықтар топтамасын көрсету: «Ертегі кейіпкерлері» Мақсаты: балаларды құмсалғыштағы ойындар мен əрекеттерге арналған ойыншықтар жинағымен таныстыру Құмды жаңбыр Мақсаты: бұлшық ет күшін реттеу, босаңсу. Жабдықтар: Құм жəшік. Ойын барысы:Қолға құмды алып ақырындап тырс – тырс деп жаңбыр жаудыру. Бала жайлап, содан соң жылдам құмды өз жұмырдығынан құмжəшікке ересектердің алақанына, өз алақанына шашады. Бала көзін жауып жəне құмға саусақтарын ашып алақанын қояды, ересек адам қандай да бір сауасағына құм себеді, ал бала осы саусақты атайды. Содан соң олар рөлдерімен ауысады.. Құмға сурет салу Таным дағдыларын, тәжірибелік дағдыларды дамыту құрастыру, сурет салу
|
Серуен картотекасы №6Бақшадағы күзгі жұмысты бақылау. Мақсаты: табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы білімдерін бекіту. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (жүйекшелерді үгінділермен толтыру) Еңбекке баулу дағдысы, танымдық дағдылар |
Серуен картотекасы №7Аула сыпырушының жұмысын бақылау. Мақсаты: сыпырушының жұмысын бақылауды жалғастыру; сөздік қорын байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына үлес қосу; сыпырушының жұмысына деген қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (белгілі жерге қоқыс жинау). Еңбекке баулу дағдысы, танымдық дағдылар, мүсіндеу |
Таза ауада Міндеті:Ересектердің сөзін түсінуге, шағын әңгімелерді түсіну , достықтың мағынасын түсіндіру «Достық жайлы» мультфильм, бейнебаян көру. (Шығармашылыққа баулу, көркем әдебиет) |
|
Балалардың үйге қайтуы |
Бүгінгі күннің қалай өткені туралы, баланың жетістіктері қандай болғаны туралы сөйлесу Әдемі әуен қосыа шығарып салу Музыка |
Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Ата аналармен балалардың бүгінгі іс-әрекеттері туралы әңгімелесу. |
.Ата-аналарға балалардың жеке бас гигиенасына назар аудару керектігін ескерту.Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Балалардың денсаулығы жайлы әнгімелесу
|
Тәрбиеші:
Тәрбиелеу білім беру процесі
2024-2025 оқу жылы
Кіші топ
Қыркүйек 2-апта
|
Күн тәртібі |
Дүйсенбі 09.09.2024 |
Сейсенбі 10.09.2024 |
Сәрсенбі 11.09.2024
|
Бейсенбі 12.09.2024 |
Жұма 13.09.2024 |
|
«Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында 1. «Тәуелсіз және отаншылдық» айы |
|||||
|
Балаларды қабылдау
|
Салемдесу Балалар мен ата-аналарға жақсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі ҚР әнұранын орындау «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Бес тас » ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңіл күй смайликтерімен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Тоғыз қомалақ» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңілді әуенмен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Жаөсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «қыз қуу» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру |
Әңгімелесу: «Балаларды балабақшаға бейімдеу» тақырыбында кеңес беру. Балалардың жеке ерекшеліктері туралы Ата-анамен консультация |
Сұхбаттасу. «Менің сүйікті кітабым» тақырыбында балаларға қандай кітаптар оқуға болатыны жөнінде кеңес беру Ата-анамен консультация |
«Тұмаудан сақтау жолдары» тақырыбында кеңес беру Ата-анамен консультация |
Сұхбаттасу : «Отбасылық мерекелер» жайлы сұрау Ата-анамен консультация |
Әңгімелесу «Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау» Ата-анамен консультация |
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
«Күлкі мен жақсы көңіл күй сыйла» жаттығуы. Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру
|
«Дорбада не жатыр?» Әлеуметтік тұрмыстық бағдар Сенсорика
|
«Бояулар дүкені».
Танымдық және зияткерлік зейінді дамыту , таным дағдысын дамыту
|
«Қимылды қайтала» би қимылымен ойналатын ойын. Музыка қосылады. Балалар шеңберде тұрады. Психолог балаларға қимылдарды көрсетеді. Балалар оны қайталауы тиіс. Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру
|
«Қандай түс жоқ?» Әлеуметтік тұрмыстық бағдар ,шығармашылық дағдыны дамыту
|
|
Таңертенгі жаттығу |
. Жаттығу кешені №6 Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі |
Жаттығу кешені №7 Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі |
Жаттығу кешені №8 Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі |
Жаттығу кешені №9 Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі |
Жаттығу кешені №10 . Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі |
|
Таңғы ас |
Майлықты дұрыс қолдануды, нанды үгітпей жеу қажет екенін ескертіп отыру Мәдениетті тамақтану дағдысын үйрету |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету
|
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық ,шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту, көркем әдебиет) |
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық |
Топта ұйымдастырылған орталықтарда балалардың түрлі әрекеттерін ұйымдастыруға қажетті заттар мен материалдарды әзірлеу |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық жасау, көрнекіліктерді дайындау, видео түсіндірмелер дайындау |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Іс-әрекетке қажетті құралдарды дағдыларға қарай дайындау |
|
Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет |
«Балақан да алақан» ойыны Ұлттық құндылықтарды дамыту Музыка*** |
Денешынықтыру Міндеті: Негізгі қимыл түрлерін жетілдіру "Арқан тарту" қимылды ойыны Ойын шарты: Педагог балаларды екі топқа бөліп, ұзын арқанда екі топтың үлесіне тиісті жерді белгілеп, шегара шегін көрсетеді. Әр топтан 5 баладан шығып, арқанды екі жаққа тарту керегін айтады. Екі топтың қайсысы шегарадан күшті өздеріне қарай тартып алса, сол топ жеңіске жетеді. Ойын 2-3 айналымды құрайды. Ойын соңында балалар бірі апнап сурет салып береді жан досым деген тақырыпта Ұлттық құндылықтарды дамыту, физикалық дағдыны дамыту Сурет салу |
Музыка Міндеті:Музыка тыңдауда, би билеуге, қыщығушылықтарын ашу "Тұлпар" әнін тыңдаймыз https://bilimkids.kz/uploads/file-manager/files/5ee30e0ab2e7c.mp3
«Үйректер биі» шығармасы бойынша музыка жетекшісі балаларды шеңберге тұрғызып, музыкаға сай бір орында тұрып билеудің элементтерін көрсетеді. Бидің мазмұны еркін болады, аяқ-қол үйлесімділігі сақталуы шарт. Билеп келіп балапан суреттерін түстері бойынша жапсырады
Шығармашылық дағдыларды дамыту Жапсыру |
Дене шынықтыру Міндеті: Негізгі қимыл түрлерін жетілдіру "Аланмен сап түзейік" пысықтау ойыны. Педагог бір сызықтың бойымен орналастырылып қойылған ойыншықтардың арасымен алдымен балаларды өзі алып өтеді, екінші айналымда балалардың өздері ойыншықтарды басып кетпей, жүріп шығуларын қадағалайды және "Ойыншықтарды басып кетпейік, әйтпесе, олар бізге ренжіп қалады" деп, балаларды ептілікке шақырады Танымдық , физикалық дағдылар |
Дене шынықтыру Міндеті: Негізгі қимыл түрлерін жетілдіру «Сағат тіліндей қозғалайық». Танымдық , физикалық дағдылар |
|
Серуенге дайындық |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
киімдерін шкафтарға салуға, дербестікке дағдыландыру Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Мемлекеттік тілді меңгерту
|
Балаларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу олардың сөйлеуін дамыту Мемлекеттік тілді меңгерту |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру |
|
Серуен |
Серуен картотекасы №8Ағаштар мен бұталарды бақылау. Мақсаты: ағаштар мен бұталардың тірі табиғат екені туралы білімдерін бекіту, табиғатты қорғауға тәрбиелеу. Ағаштар қыста қалай қыстап шыққандығын тексеру |
Серуен картотекасы №9 «Күзгі саябаққа серуен» Мақсат-міндеттері. Адамдардың саябаққа не үшін келетіні жайында әңгімелесу. Саябақ ішіндегі күзгі өзгерістерге көңіл аудару, бақылау, әңгімелеу. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет) |
Серуен картотекасы №10"Жаңбыр жауғанда" фонемо-ырғақ жаттығуы. Мақсат-міндеттері. Балаларды сөздердің ырғағына сай қимылдауға баулу; жаңбырға еліктеуге ынталандыру; артикуляцияны жаттықтыру. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту, көркем сөз, дене шынықтыру) |
Серуен картотекасы №11Бұлттарды бақылау. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет) Мақсат-міндеттері. Балалардың мезгілдік өзгерістер жайлы білімдерін кеңейтуді жалғастыру, қиялдарын дамыту - бұлттар неге ұқсайды. "Бұлтқа" фонемо-ырғақты жаттығуы. (дене шынықтыру, сөйлеуді дамыту, көркем сөз)
|
Серуен картотекасы №12Өрт сөндіру машинасын бақылау. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту) Мақсат-міндеттері. Көліктер мен олардың механизмдерінің рөлі туралы білімдерін кеңейту; қызығушылықты дамыту. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (ауладағы қоқыстарды жинау)
|
|
Серуеннен оралу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
дербестікке дағдыландыруға, сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
Кір киімдерді тәрбиешіге ескертіп ауыстыру , қолдарын көпіршітіп жуу Жеке гигиенаны сақтауға баулу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Еңбекке баулу |
|
Түскі ас |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын төкпей ішуді үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті) |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету
|
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
|
Күндізгі ұйқы |
Балалалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Тыныштық сақтау. Жәй музыка қою. (Музыка ән тыңдау дағдысы) «Апта дәйек сөздері» Бойынша көркем сөдерді қайталату «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
балалар ұйықтайтын бөлмені алдын-ала желдету Бауырсақ ертегісін айту Жағымды музыка әуенімен балаларды ұйықтату (Көркем әдебиет) |
ұйықтар алдында балаларға кітап оқу Мысық, әтеш және түлкі ертегісін айту (Көркем әдебиет) «Апта дәйек сөздері» Бойынша көркем сөздерді қайталату «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
балалар ұйықтайтын бөлмені алдын-ала желдету Бесік жырын айту (Көркем әдебиет ,Салт-дәстүр мәдениетін дамыту) |
ұйықтар алдында балаларға кітап оқу Торғай мен тышқан ертегісін айту (Көркем әдебиет) |
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары |
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.
|
Тіл ұстарту жаттығуы. |
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.
|
Салауатты өмір салты туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру және құрдастарымен бірлесіп әрекет етуге дайындау. Кілемшемен жүргізу
|
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру ересектің көмегімен өзін ретке келтіру.
|
|
Бесін ас |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесуКоммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған ортамен таныстыру |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу (Сөйлемді дамыту, эмоционалды дағдыларды қалыптастыру )
|
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
«Қасықтағы доп» дидактикалық ойыны Міндеті: допты қасықпен жалпақ тәрелкеден алып, аз қашықтыққа апарып, стақанға салу дағдыларын жетілдіру. Материалдар: ас қасық, кішкене табақ, стақан, төрт шар. Ойынның барысы Педагог тәрелкеге қызыл шарларды салады да: қараңдар, балалар, менің тарелкамда қызыл шие бар. Мен қасық алып, оны шиемен толтырып, қуыршақты тамақтандырамын. Қуыршақты тамақтандыру. Машенька шиені осылай жақсы жейді. Сіз оны жедіңіз бе, мен сүйекті стақанға саламын. Балалар, барлық қуыршақтарды шиемен тамақтандырайық (балалар қуыршақтарды тамақтандырады) (Сөйлемді дамыту, сенсорика)
|
«Кәрзеңкедегі киім қазық» дидактикалық ойыны Міндеті: саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту; киімді шешу және кию қабілеттерін дамыту. Материал: кішкентай киім қыстырғыштары, себет (жұқа сабы бар). Ойынның барысы Қоян кіріп келеді. Балалар қараңдаршы бізге қоян келіп, өзімен бірге бірдеңе әкелді. Балалар себетке қарайды киім қыстырғыштарымен. Мұғалім: қоян сенімен ойнағысы келеді. Және киім қыстырғыштарымен әрекеттерді көрсетеді. Балалар кәрзеңкеге қыстырғыштарды қоюға және шығаруға тырысады. Осыдан кейін ойын ойналады. Бір қыстырғышты бала киеді, екіншісін тәрбиеші (қоян рөлінде). Және олар дәл осылай түсіреді. (Сөйлемді дамыту, сенсорика, құрастыру) |
«Пирамида құрастырайық» дидактикалық ойыны Міндеті: балаларды пирамиданы құрастыра білуге үйрету: сақиналарды алып тастау және тігу. Балаларды бір затты екіншісінің үстіне қою арқылы өлшемдері бірдей заттарды табуға үйрету. Материал: бес сақиналы пирамидалар Ойынның барысы Педагог балаларға пирамиданы көрсетеді, олар оған қарайды. Содан кейін мұғалім пирамидадан сақиналарды алып тастап, оның әрекетін келесі сөздермен сүйемелдейді: «Пирамида болды, сақиналар алынып тасталды - біз сақиналарды таяқшаға саламыз! Содан кейін пирамиданы бөлшектеп, қайта жинайды. Осыдан кейін ол балаларды барлығын өздері жасауға шақырады Сенсорика құрастыру, жасыру |
Дидактикалық ойын «Сурет сал» Міндеті: балаларды екіден төрт бөлікке дейін бүтін бір заттың суретін салуға үйрету. Материал: қиылған заттардың суреттері, үлгілері. Ойынның барысы Педагог балаларды суреттерге қарауға шақырады, балалар оларда не бейнеленгенін атайды. Содан кейін мұғалім суреттің бір бөлігін көрсетіп, сұрайды: - Қалай ойлайсыңдар, бұл сурет қандай суреттен? - Алмадан. Мұғалім суреттің бір бөлігін бүтіннің үстіне қояды. - Енді алманың басқа бөлігін табайық. Жартылары табылып, бүкіл суретпен орналастырылған кезде, тәрбиеші : - Сонымен, сіз тұтас алма алдыңыз, т.б. Іздену жұмысы сенсорика, сурет салу |
«Текшелерді орналастыр» дидактикалық ойыны Міндеті: балаларға заттарды көлемі бойынша топтастыруға үйрету: үлкен, кішкентай, түстерді тағайындау. Материал: үлкен және кішкентай қызыл текшелер. Ойынның барысы Педагог балаларға бес үлкен және бес кішкентай текшені көрсетеді. Жалпы материалдан бір үлкен текшені таңдап алып, оны балаларға көрсетеді: «Ойыншық деген осы». Содан кейін кішкентай текшені алып, оны көрсете отырып, мұндай текшелердің де бар екенін түсіндіреді. Балалардың назарын екі текшенің де әртүрлі екеніне аударады: былай және былай. Содан кейін тәрбиеші балаларға заттарды қалай топтастыру керектігін көрсетеді. Сенсорика, құрастыру |
|
Жеке баламен жұмыс |
Мінез-құлық ерекшеліктері бойынша топпен жұмыс «Қағаз лақтыру » жаттығуы. |
«Достық жайлы» мультфильм, бейнебаян көру. (Шығармашылыққа баулу) |
«А» дыбысының артикуляциясын нақтылау. |
Тіл ұстарту жаттығулары |
«Еркелетіп ата» дидактикалық ойыны. (Сөйлемді дамыту ) |
|
Серуенге дайындық |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Киім түрлерінің атауларын үйрету |
Физикалық қасиеттерді дамыту Сыртқа шығуға ересектердің көмегімен дайындалу
|
Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту Бүгінгі ауа райына қарап сыртқа шығуға дайындалу |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Үй жиһаздары түрлерін атауларын үйрету |
Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Жыл мезгіл атауларын үйрету |
|
Серуен |
Жоба жұмысы «Құм терапиясы» Құмды жел Мақсаты: дем алу –дем шығаруды Жабдықтар: Ойын барысы: Балалар құм үстінде шұңқырды пайда болғанша үрледң. Осы ойындарға коктейлге арналған бір рет пайдаланатын түтікшелерді қолдануға болады.
(Экологиялық мәдениет дағдысы, эксперимент ойындары арқылы зерттеуге баулу) Мүсіндеу
|
Жоба жұмысы «Құм терапиясы »
«Кіші мектеп жасына дейінгі балалардың қолының ұсақ моторикасын құм арқылы дамыту» тақырыбында шеберлік сыныбын өткізу
Мақсаты: ата – аналарды балалармен бірге бейнелеу өнерінің дəстүрлі емес бағытымен таныстыру-құммен сурет салу.
Әке, Ана мектебі жоспар бойынша «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Серуен картотекасы №13Күзгі жапырақтарды бақылау. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту) Мақсат-міндеттер: күздің ерекшеліктері жайлы білімдерін толықтыру, табиғаттың әсемдігін көре білуге тәрбиелеу. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (түскен жапырақтарды тырнауышпен тырналау). Құмға жапырақ суретін салу
(Экологиялық мәдениет дағдысы, эксперимент ойындары арқылы зерттеуге баулу) Сурет салу |
№14Суды бақылау. (қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту, сурет салу ) Мақсат-міндеттері. Балалардың суды ұқыпты пайдалану туралы түсініктерін қалыптастыру. Судың қасиеттері туралы білімдерін нығайту, температурасы әртүрлі болатынын айту, суда кейбір заттар батып кетеді, басқалары судың бетіне шығады . Су арқылы асфальтқа сурет салу (Экологиялық зерттеу дағдысы)
|
Жоба жұмысы қосымша 5 Дидактикалық ойын-жаттығулар: «Құмдағы өрнектер»
Мақсаты: сенсорлық стандарттар туралы білімді бекіту. (Экологиялық Тәжірибе жағдысын қалыптастыру)
Сурет салу, мүсіндеі Құрастыру |
|
Балалардың үйге қайтуы |
Бүгінгі күннің қалай өткені туралы, баланың жетістіктері қандай болғаны туралы сөйлесу |
Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Ата аналармен балалардың бүгінгі іс-әрекеттері туралы әңгімелесу. |
.Ата-аналарға балалардың жеке бас гигиенасына назар аудару керектігін ескерту.Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Балалардың денсаулығы жайлы әнгімелесу
|
Тәрбиеші Баязитова А.Е.
Тәрбиелеу білім беру процесі
2024-2025 оқу жылы
Кіші топ
Қыркүйек 3-апта
|
Күн тәртібі |
Дүйсенбі 16.09.2024
|
Сейсенбі 17.09.2024 |
Сәрсенбі 18.09.2024
|
Бейсенбі 19.09.2024 |
Жұма 20.09.2024 |
|
«Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында 1. «Тәуелсіз және отаншылдық» айы |
|||||
|
Балаларды қабылдау
|
Салемдесу Балалар мен ата-аналарға жақсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі ҚР әнұранын орындау «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңіл күй смайликтерімен қарсы алу Медбике тексеруі Жол қозғалысы ережелерін, өмір қауіпсіздігі негіздерін зерделеу, білім алушылардың жеке қауіпсіздігін, қауіпсіз мінез-құлқын және т.б. қалыптастыру «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңілді әуенмен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Жаөсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі «Апта дәйек сөздері» «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру |
Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу. Ата-анамен консультация |
Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау Ата-анамен консультация |
«Менің балабақшам, менің мақтанышым» тақырыбында ата-аналарға көрме ұйымдастыру
|
Балабақшада баланың болуы оның өміріндегі маңыздылыгы туралы ата-анаға кеңес беру Ата-анамен консультация |
Баланы балабақшаға жақсы көңіл күймен ұйқыдан тұрғызып, аналық мейірім төгіп әкелу туралы кеңес беру Ата-анамен консультация |
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
«Сән журналы». (Сенсорика құрастыру)
|
«Керісінше айт». Балалар кейіпкердің мінез-құлқын анықтайды, оған қарама-қарсы сипаттамаларды таңдайды (Коммуникативтік дағды Мінез-құлық дағдысын қалыптастыру) |
«Суретті аяқта». (Сурет,Сенсорика) |
«Өз жұбыңды тап». (Шығармашылық дағды, көркем әдебиет және сөйлемді дамыту) |
«Көршіңді түр-тұлғасын сипатта». (Сөйлеуді дамыту) |
|
Таңертенгі жаттығу |
Таңғы жаттығу кешені№11 |
Таңғы жаттығу кешені№12
|
Таңғы жаттығу кешені№13
|
Таңғы жаттығу кешені№14
|
Таңғы жаттығу кешені№1
|
|
Таңғы ас |
Тамақтану кезінде қарапайым мәдени құндылықтарды қалыптастыру Дұрыс тамақтану дағдысын үйрету |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету
|
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау Асқа деген құрметті түсіндіру. Бата беріп барып, астан алу Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту Бата: Асқа адалды Басқа амандық Денге саулық Берсін аумин Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту, көркем әдебиет) |
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық |
«А» дыбысының артикуляциясын нақтылау. |
Тіл ұстарту жаттығулары |
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық жасау, көрнекіліктерді дайындау, видео түсіндірмелер дайындау |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Іс-әрекетке қажетті құралдарды дағдыларға қарай дайындау |
|
Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет |
Тіл ұстарту жаттығулары Ар-Ар-АР-АР АРа-АРА-АРА
|
Дене шынықтыру Міндеті:Қимылдарды орындауға балалардың дербестігін , шығаршылығын дамыту Дербес ойын «Мозайка» Мақсаты:Балалар мазайканың ұсақ бөліктерін орналастыра алады.
(Құрастыру. Жапсыру ,Физикалық дағдыны дамыту) |
Музыка дидактикалық ойын «Ол қандай дыбыс? Міндеті: әр түрлі заттардың (барабан, қоңырау, балға, бубен, құбыр) дыбыстарын ажырата білу дағдыларын жетілдіру, затты және онымен әрекетті атау. Материал: экран, балға және екі дыбыстық аспаптар жинағы. Ойынның барысы Педагог балаларға оның үстелінде жатқан заттарды көрсетеді (екінші жиынтық балалар үстелінде) және оның не екенін және қалай дыбысталатынын сұрайды. Егер балаларға қиын болса, мұғалім түсіндіреді. Ол аспаптарды экранның артына жасырып, бір-бірден ойнайды. Балалар тыңдайды (ойлайды) және сол аспапты мұғалімге әкеледі. Аспап суреттерін құмға салады, нрмек сазбен мүсінін жасайды
(Отбасы құндылықтарын қалыптастыру) Мүсіндеу, Сурет салу |
Дене шынықтыру Міндеті:Қимылдарды орындауға балалардың дербестігін , шығаршылығын дамыту Дербес ойын «Мозайка» Мақсаты:Балалар мазайканың ұсақ бөліктерін орналастыра алады. Шыққан суретті ақ қағазға бастырып суретін салады. (Құрастыру сурет салу ,Физикалық дағдыны дамыту) (Физикалық дағдыны дамыту) |
Дене шынықтыру Міндеті: Бірқалыпты, аяқтың ұшымен, тізені жоғары көтеріп жүру 1. Бағытты өзгертіп жүру; 2.Шеңбер бойлап жүгіру; Қимылды ойын: «Әжемнің жіп шумақтарын жинайық» :Ойын кезінде қолдарынан ұстап жіп шумағына ұқсап ирек жолдармен жүреді, дөңгелене тұрады Финишке жеткенде суреттерді түсіне қарай жабыстырып, ермексазбен бейнесін жасайды (Физикалық дағдыны дамыту) Жапсыру, мүсіндеу |
|
Серуенге дайындық |
Балалалардың серуенге деген қызығушылықтарын туғызу, балалармен жеке әңгімелесу. (Сөйлемді дамыту) |
Серуенге ойын құралдарын дайындау. (Еңбекке баулу) |
Серуенде балаларды жақсы әрекеттер етуге ынталандыру. (Көркем мінез құлық қалыптастыру) |
Серуен кезінде ұйыымдастырылған еңбек тәрбиесі арқылы еңбек-сүйгіштікке баулу. |
Табиғатқа деген қызығушылықтарын арттыру. Қоршаған орта |
|
Серуен |
Серуен картотекасы №15. Ауа-райының жай-күйін бақылау. Мақсаты: жыл мезгілін тән белгілері бойынша анықтауға үйрету.
(Ұсыныс ойын ,Экологиялық мәдениет дағдысы)
|
Серуен картотекасы №16 Итті қарау Мақсаттар :
жануарларға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу (Экологиялық мәдениет дағдысы, Кішіге көмек беру дағдысын қалыптастыру) |
Серуен картотекасы №17Ашық ойындар «Ұядағы құстар». Мақсаттар:
Таза ауада ашық ойын (Саяхат ойын, Экологиялық мәдениет дағдысы) |
Серуен картотекасы №18Ашық ойындар «Торғайлар мен мысық». Мақсаттар :
Таза ауада ашық ойын
(Қоршаған ортамен танысу,Экологиялық мәдениет дағдысы) |
Серуен картотекасы №19Гүлзарға қарап Мақсаттар :
табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу (Әңгіме ойын Экологиялық мәдениет дағдысы) |
|
Серуеннен оралу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
дербестікке дағдыландыруға, сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
Кір киімдерді тәрбиешіге ескертіп ауыстыру , қолдарын көпіршітіп жуу Жеке гигиенаны сақтауға баулу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Еңбекке баулу |
|
Түскі ас |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу Коммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлеуді дамыту) |
«Таза қолдар» Балалардың назарын тағамға аудару.Мәдениетті тамақтануға баулу бойынша жеке жұмыс,әдеп ережесі «Тамақ ішкенде сөйлемеймін, құлағыммен тыңдаймын» |
«Ас адамның арқауы»Балаларға аспазшының жұмысымен таныстыру,сұрақ-жауап
|
Нан қиқымын шашпаңдар, Жерде жатса баспаңдар. Теріп алып, қастерлеп Торғайларға тастаңдар. Сөйлеуді дамыту |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
|
Күндізгі ұйқы |
Балалалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Тыныштық сақтау. Жәй музыка қою. (Музыка ән тыңдау дағдысы)
|
балалар ұйықтайтын бөлмені алдын-ала желдету ұйықтар алдында балаларға кітап оқу (Көркем әдебиет) |
ұйықтар алдында балаларға кітап оқу (Көркем әдебиет) |
балалар ұйықтайтын бөлмені алдын-ала желдету Бесік жырын айту (Көркем әдебиет ,Салт-дәстүр мәдениетін дамыту) |
ұйықтар алдында балаларға кітап оқу (Көркем әдебиет) |
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары |
жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында «Денсаулық жолдарымен жүргізу » |
тыныш жағдайдан сергектікке біртіндеп көшіру, баланың ағзасын қимыл белсенділігіне дайындау |
жағымды музыкамен біртіндеп ояту; - қолдар мен аяқтарды керу, созу, көтеріп, түсіруге жаттығулар, саусақ жаттығуларын орындау; - массаж жолдармен жүргізу Музыка |
жағымды музыкамен біртіндеп ояту; - қолдар мен аяқтарды керу, созу, көтеріп, түсіруге жаттығулар,Көз жаттығуларын жасау |
жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында «Денсаулық жолдарымен жүргізу » |
|
Бесін ас |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесуКоммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлеуді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу (Сөйлеуді дамыту, эмоционалды дағдыларды қалыптастыру )
|
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
«Түс бойынша сәйкестендір» дидактикалық ойыны Міндеті: балалардың түс бойынша заттарды таңдау қабілетін дамыту. Материал: әр баланың қызыл, көк, жасыл, сары және бірдей түсті кішкентай текшелерден тұратын төрт ұяшыққа бөлінген карточкасы бар. Ойынның барысы Педагог балаларға карточкалар мен текшелерді таратады. Балаларға көрсетеді, айтады: - Міне мен қызыл текше сыздым, оған қызыл текше, көк текшеге көк текше, жасыл текшеге жасыл, сары текшеге сары текше саламын. Осыдан кейін ол балаларды барлығын өздері жасауға шақырады. Педагог балалардан текшелерінің түсі қандай екенін сұрайды. (Сөйлемді дамыту, сенсорика, Физикалық дағдыны дамыту) |
Дидактикалық ойын «Ол қандай дыбыс? Міндеті: әр түрлі заттардың (барабан, қоңырау, балға, бубен, құбыр) дыбыстарын ажырата білу дағдыларын жетілдіру, затты және онымен әрекетті атау. Материал: экран, балға және екі дыбыстық аспаптар жинағы. Ойынның барысы Педагог балаларға оның үстелінде жатқан заттарды көрсетеді (екінші жиынтық балалар үстелінде) және оның не екенін және қалай дыбысталатынын сұрайды. Егер балаларға қиын болса, тәрбиеші түсіндіреді. Ол аспаптарды экранның артына жасырып, бір-бірден ойнайды. Балалар тыңдайды (ойлайды) және сол аспапты мұғалімге әкеледі. (Қоршаған ортамен танысу,Сенсорика, музыка) |
«Кім келді?» дидактикалық ойыны. Міндеті: ойын әрекеті кезінде баланың ақыл-ой белсенділігін қалыптастыру. Материал: жануарлар бейнеленген карточка, экран. Ойынның барысы Балалар жарты шеңбер бойымен отырады, ортасында экран, оның артында жануарлардың суреттері бар үстел бар.тәрбиеші баланы экранның артына өтіп, суретті таңдауға шақырады. Бала суретті таңдап, жануарды бейнелейді. Ит (вуф-вуф), короз (ку-ка-ре-ку) т.б. Бұл ойынды басқаша ойнауға болады. Алдымен жануарларды салыңыз, содан кейін оларды суреттен табыңыз Сурет салу, сөйлемді дамыту, қоршаған орта |
«Таны және ата» дидактикалық ойыны Міндеті: балаларды нысанның дөңгелек пішінімен таныстыру. Материал: қызанақ, алма, апельсин. Ойынның барысы Педагог балаларға қызанақ, алма, апельсин үлгілерін көрсетеді. Ал ол балалардан менің қолымда не бар? Балалар тауып, атау керек. Педагог балаларға қолындағы затты сипаттауға көмектеседі. Томат қызыл, шар тәрізді дөңгелек, дәмді. Басқа элементтер де осылай сипатталған.
Сөйлеуді дамыту, сенсорика |
Дидактикалық ойын «Балапанды тап» Міндеті: жас үй жануарларын табуға үйрету. Материал: суреттердің екі түрі: аналар мен олардың сәбилері. Ойынның барысы Балалар мұғаліммен бірге үй жануарларының суреттерін қарайды. Педагог жануарларды атауды сұрайды, олардың қалай айқайлағанын сұрайды (сиыр моу, мысық мияу, т.б.). Сосын сәбилердің суреттерін жайып салады. Және ол сұрайды: бұл кім? Егер балалар жауап беруге қиналса, онда мұғалім балаларға түсіндіреді, мысалы: мынау аналық сиыр, ал мынау оның төлі, бұзау. Басқа суреттерге де солай қараңыз. Сөйлеуді дамыту, сенсорика |
|
Баламен жеке жұмыс |
Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру «Жақсы қарым қарым қатынаста бол» жаттығуы.
|
Әлеуметтік тұрмыстық бағдар «Сиқырлы саусақтар» ойыны. |
Танымдық және зияткерлік зейінді дамыту «Кім қалай жүреді?» психогимнастика. |
Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру «Қимылды қайтала» би қимылымен ойналатын ойын. Музыка қосылады. Балалар шеңберде тұрады. Психолог балаларға қимылдарды көрсетеді. Балалар оны қайталауы тиіс. |
Әлеуметтік тұрмыстық бағдар «Қандай түс жоқ?»
|
|
Серуенге дайындық |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру |
киімдерін шкафтарға салуға, дербестікке дағдыландыру Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Мемлекеттік тілді меңгерту |
Балаларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу олардың сөйлеуін дамыту Мемлекеттік тілді меңгерту |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
|
Серуен |
Жобамен жұмыс «Құм терапиясы» Құм ойындары Біз «ерекше іздерді» қалдырамыз
Мақсаты: қоршаған əлемнің əртүрлілігі, құм мен судың қасиеттері туралы балалардың идеяларын дамыту; тактильді сезімталдық пен қиялды дамыту (Еңбекке баулу , Эко мадениетті дамыту ) |
Жобамен жұмыс «Құм терапиясы» Гүлдің суретін сал» жаттығуы
Мақсаты: ұсақ моториканы дамыту, психофизикалық стрессті жеңілдету.
(Еңбекке баулу , Эко мадениетті дамыту ) |
Серуен картотекасы №20 Күнді қарау Күн сәулесін зерттеу
(Еңбекке баулу , Эко мадениетті дамыту) |
Кешкі серуен. Бақылау. Гүлзарда өсіп тұрған күзгі гүлдерге назар аударыңыз, балаларға қандай гүлдер таныс екенін табыңыз. P/Game «Гүл шоғын іліңіз». Мақсаты – балаларды шеңбер бойымен билеуді үйрету. Педагог ашық жерде гүлдер (балалар) өскенін айтады. Жел соғып, гүлдер ойнай бастады және ашық алаңға шашылды. Бір қыз келіп: «Төбе тоқ!» дейді. Бұйрала, гүл шоқтары! балалар шеңбер құрып тұруы керек. Барлығы бірге билеп, кез келген әнді айтады. Ойын 2-3 рет қайталанады. Жұмыс. Өсімдік тұқымдарын жинаңыз.
(Еңбекке баулу,Эко мадениетті дамыту) |
Кешкі серуен . Бақылау. Балаларға күздің келгенін еске түсіру. Бүкіл жерді жапырақ басып, айналаның бәрі сарғайған. Сондықтан күзді сары, алтын деп атайды. Балалардың назарын жапырақтардың жерге қалай түсетініне аудару. Жапырақтардың жеңіл екенін түсіндіріңіз, сондықтан олар баяу ұшады. «Гүлді аула» ойыны Мақсаты - орында мүмкіндігінше жоғары секіру қабілетін дамыту. Ойын барысы: балалар бұтаққа ілініп тұрған немесе ауада ұшып бара жатқан жапырақты ұстауға тырысады. Жұмыс. Жапырақтардың бір букетін жинаңыз.
(Еңбекке баулу , Эко мадениетті дамыту , тәжірибе жасау дағдыларын дамыту) |
|
Балалардың үйге қайтуы |
Бүгінгі күннің қалай өткені туралы, баланың жетістіктері қандай болғаны туралы сөйлесу. |
Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Ата аналармен балалардың бүгінгі іс-әрекеттері туралы әңгімелесу. |
Ата-аналарға балалардың жеке бас гигиенасына назар аудару керектігін ескерту.Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы. |
Балалардың денсаулығы жайлы әнгімелесу.
|
Тәрбиеші Баязитова А.Е.
Тәрбиелеу білім беру процесі
2024-2025 оқу жылы
Кіші топ
Қыркүйек 4-апта
|
Күн тәртібі |
Дүйсенбі 23.09.2024 |
Сейсенбі 24.09.2024 |
Сәрсенбі 25.09.2024
|
Бейсенбі 26.09.2024 |
Жұма 27.09.2024 |
|
«Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында 1. «Тәуелсіз және отаншылдық» айы |
|||||
|
Балаларды қабылдау
|
Салемдесу Балалар мен ата-аналарға жақсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі ҚР әнұранын орындау «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңіл күй смайликтерімен қарсы алу Медбике тексеруі Жол қозғалысы ережелерін, өмір қауіпсіздігі негіздерін зерделеу, білім алушылардың жеке қауіпсіздігін, қауіпсіз мінез-құлқын және т.б. қалыптастыру «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Көңілді әуенмен қарсы алу Медбике тексеруі Ұлттық құндылықты қалыптастыру «Асық ату» ойыны «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
Салемдесу Жаөсы көңіл күй тілеу Медбике тексеруі «Апта дәйек сөздері» «Бір тұтас тәрбие бағдарламасы» аясында |
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру |
Ата-аналармен әңгіме: Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру
|
Ата-аналармен әңгіме: Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.
|
Ата-аналармен әңгіме: Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз. |
Ата-аналармен әңгіме: Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту. |
Ата –аналармен әңгіме: «Дұрыс тамақтануға баулу»
|
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
Міндеті: белсенді көру және есту зейінін дамыту, қозғалыстарды үйлестіру
Барысы:«балалар шеңберге қарама-қарсы тұрады, жүргізуші ортада. Педагог балалардан бағдаршам ережесін білетін-білмегенін сұрайды. Балалар жауап береді. Мұғалім «Көңілді бағдаршам» ойынын ұсынады, бұл ойында мынадай ережелер болады: жүргізуші сары жалаушаны көрсеткенде, бір орында тұрып, ырғақты қол соғу керек, жасыл жалау – музыка әуенімен ырғақты жүру, қызыл жалау. - орнында тұрып: «Ура! Ура! Ура!" + үзіліс (музыкаға). Көңілді, марш музыкасы естіледі, балалар тапсырмаларды орындайды. Содан кейін жүргізуші балаларды шатастырып, жалаушаларды көрсету ретін өзгертіп, екі жалауша мен үш жалаушаны қатар көрсете алады. Көңілді бағдаршам» ойыны
(Музыка,Сенсорика )
|
Міндеті: Өрмелеу, еңбектеу. Барысы: Шектеулі сызықтың көлбеу тақтайдың бойымен ,доғаның, гимнастикалық устелдің астымен еңбектеу арқылы алма суреттерін ағашқа жабыстыру Физикалық дағдларды дамыту, жапсыру |
Міндеті: Жеке дауысты және дауыссыз дыбыстардв , еліктеу сөздерін айту Барысы: Сурет бойынша қарама қарсы мәнді сөдерді айтқызу ашу-жабу, алу-салу, кию-шешу. Қарама қарсы суреттерді орнына қою Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды дамыту Сөйлеуді дамыту, құрастыру |
Міндеті: Көліктер , көше жол туралы түсініктерді қалыптастыру. Барысы: Балаларға жол ережелерін көрсету, көлік түрлерңмңен таныстырып атауларын сұрау, Ауа жол су көлңктерін орныдарына апарып жабыстыру Шығармашылық дағдыларды дамыту жабыстыру, қоршаған орта
|
Міндеті: Балалардың құрастыруға қызығушылығын арттыру, конструкторлардың түрлерімен таныстыру Үстел –үсті ойыны: «Менің балабақшам» Барысы: Түрлі-түсті ағаштар беріледі, солардың көмегімен балалар өз қиялындағы балабақшаны құрастыру, текшелерді түстері бойынша ажырату. (Құрастыру,сенсорика) |
|
Таңертенгі жаттығу |
Таңғы жаттығу кешені№1 |
Таңғы жаттығу кешені№2
|
Таңғы жаттығу кешені№3
|
Таңғы жаттығу кешені№4
|
Таңғы жаттығу кешені№5
|
|
Таңғы ас |
Өз орнын тауып отыру. Мәдениетті тамақтану дағдысын қалыптастыру |
Нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау. Мәдениетті тамақтану дағдысын қалыптастыру |
Ауызды толтырып сөйлемеу. Мәдениетті тамақтану дағдысын қалыптастыру |
Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айту. Мәдениетті тамақтану дағдысын қалыптастыру |
Аспазшыға рахмет айту. Мәдениетті тамақтану дағдысын қалыптастыру |
|
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық |
Топта ұйымдастырылған орталықтарда балалардың түрлі әрекеттерін ұйымдастыруға қажетті заттар мен материалдарды әзірлеу |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық жасау, көрнекіліктерді дайындау, видео түсіндірмелер дайындау |
Барлық орталықтарды балалар әрекетіне қажетті заттар мен материалдармен толықтыру |
Іс-әрекетке қажетті құралдарды дағдыларға қарай дайындау |
|
Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет |
Міндеті: Тапсырмаларды орындай отырып еңбектеу жаттығуын орындау
Тышқандар барысы: тура бағытта төрттағандап еңбектеуге үйрету. Бір – бірден сап – тізбекке тұру; тоқтап және тапсырманы орындай жүру; музыкаға сәйкес қимыл жасауға жаттықтыру. Физикалық дағдыларды дамыту |
Дене шынықтыру Міндеті: Баурысақ ертегісін балаларға мазмұндап айтып беру.Ертегі кейіпкерлерімен таныстыру. Сурет бойынша әңгіме жүргізу.Бейне жазбадан ертегіні қарау. «Белгі бойынша тоқтап жүру» Саппен жүру,жүгіру. 1.Жалпы жетілдіру жаттығулары. Жүру барысын орындау.Мойынға,қолға,белге арналған қимылдар. 2.Негізгі қимыл жаттығулары - белгі бойынша тоқтап жүру. - шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып жүру. Тақырыбы: «Бауырсақ» Балаларға кейіпкерлердің суретін салдырту. қоянның суретін түрлі түсті қаламдарды пайдаланып бояу.Балалар қараңдаршы суретті не жетіспей тұр. Дұрыс айтасыңдар қоянның көзі жоқ екен ендеше ермексаздың көмегімен бауырсағымыздың көзім мүсіндейік.Жарайсыңдар балалар, балалар қоянға тағыда мұқият қараңдаршы не жетпи тұрғанын? (көркем әдебиет,сөйлеуді дамыту,сурет салу,мүсіндеу, жапсыру,құрастыру)
|
Музыка Міндеті: Ән айтуға тыңдауға деген қызығушылықтарын ояту Ғажайып сәт: Есік қағылған дауыс естіледі. Есік алдында хат тұрады. Балалар қараңдаршы бізге хат тастап кеткен екен. Хат ашып қараймыз ба? Хатта тапсырмалар берілген екен бірге орындаймыз ба? Балалар келіседі. тапсырма Үйдің құрлысы туралы не білесің? Балаларға үйдің құрылымы және оның бөлмелері туралы түсінік беру. Сурет бойынша әңгіме жүргізу. Үйдің суретін балалармен бірге салу. Үйдің бөліктерін ағаш матераилдармен құрсатыру.Балалар үйді қарайықшы не жетіспей тұр? Дұрыс айтасыңдар балалар терезесі мен есігі жепти тұр,ендеше терезені ермексазбен мүсіндейік және есігін құрастырайық. ( Сөйлеуді дамыту,сеносрика, сурет салу,жапсыру, құрастыру, мүсіндеу.)
|
Дене шынықтыру Міндеті:гимнастикалық скамейканың үстімен жүру Саппен жүру,жүгіру. 1.Жалпы жетілдіру жаттығулары. Жүру барысын орындау.Мойынға,қолға,белге арналған қимылдар. 2.Негізгі қимыл жаттығулары - гимнастикалық скамейканың үстімен жүру - Еденде отырып, аяқтарды кезекпен бүгу және жазу. 3.Қорытынды Қимылды ойын: «Пішіндеріне қарай жина» Кіріктірілген ҰІӘ (Көркем әдебиет сенсорика, сурет салу,қоршаған ортамен тансытыру,мүсіндеу,жапсыру) Қ. Сауғабаевтың «Ойын» тақпағын оқу. Балалармен бірге тақпақты жаттау. Балалармен бірге балабақшадағы ойыншықтар туралы әңгімелеу. |
Дене шынықтыру Міндеті: құрсаудан құрсауға аттап өту Саппен жүру,жүгіру. 1.Жалпы жетілдіру жаттығулары. Жүру барысын орындау. Мойынға,қолға, белге арналған қимылдар. 2.Негізгі қимыл жаттығулары - құрсаудан құрсауға аттап өту. 3.Қорытынды Қимылды ойын: «құрсауға тез жет» Кіріктірілген ҰІӘ (Көркем әдебиет, сөйлеуді дамыту, сурет салу,жапсыру, құрастыру, мүсіндеу). Тақырыбы: « Мен тәртіпті баламын» өлеңін жаттау. Өлең мазмұнын балаларға түсіндіру. Балалардың көңілән суретке аудару.Сурет бойынша әңгіме жүргізу
|
|
Серуенге дайындық |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
киімдерін шкафтарға салуға, дербестікке дағдыландыру Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Мемлекеттік тілді меңгерту «Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында |
Балаларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу олардың сөйлеуін дамыту Мемлекеттік тілді меңгерту «Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
«Бір тұтас тәрбие» бағдарламасы аясында |
|
Серуен |
Серуен картотекасы №6Бақшадағы күзгі жұмысты бақылау. Мақсаты: табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы білімдерін бекіту. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (жүйекшелерді үгінділермен толтыру) Құмға берілген үлгілердің суретін салу Құммен мүсіндеу бейнесін Еңбекке баулу дағдысы, танымдық дағдылар Мүсіндеу , Сурет салу
|
Серуен картотекасы №7Аула сыпырушының жұмысын бақылау. Мақсаты: сыпырушының жұмысын бақылауды жалғастыру; сөздік қорын байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына үлес қосу; сыпырушының жұмысына деген қызығушылық пен құрметке тәрбиелеу. Ересек адамдармен орындалатын қарапайым еңбек тапсырмалары (белгілі жерге қоқыс жинау). Құмға берілген үлгілердің суретін салу Құммен мүсіндеу бейнесін Мүсіндеу , сурет салу Еңбекке баулу дағдысы, танымдық дағдылар, мүсіндеу |
Таза ауада Міндеті:Ересектердің сөзін түсінуге, шағын әңгімелерді түсіну , достықтың мағынасын түсіндіру «Достық жайлы» мультфильм, бейнебаян көру. (Шығармашылыққа баулу, көркем әдебиет) |
Серуен картотекасы №21 Қандай ғажап - ұзын үй! Онда жолаушылар көп (таңертең)
Көліктердің суретін түстері бойынша құрастыру Құрасытру |
Серуен картотекасы№22 Ит - біздің ең адал досымыз (кеш)
Иттің бейнесін ұүрастырып жапсыру, суретін салу Сурет салу, мүсіндеу, құрастыру |
|
Серуеннен оралу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
дербестікке дағдыландыруға, сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыпу |
Кір киімдерді тәрбиешіге ескертіп ауыстыру , қолдарын көпіршітіп жуу Жеке гигиенаны сақтауға баулу |
өзіне қызмет көрсетуге, өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету, киімдерін шкафтарға салуға, , оларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу Еңбекке баулу |
|
Түскі ас |
«Тамақ ішкенде сөйлемейміз» жаттығуы. Міндеттері: Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау. |
«Жылы су, жылы су» тақпақ қайталау. Міндеттері: Жуыну туралы қысқа өлеңдерді немесе тақпақтарды үйрету, оларды ересектермен немесе өз бетінше қайталауға үйрету.
|
«Құрғақ, жұмсақ орамал» ойын жаттығуы Міндеттері: қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру. |
«Қасықты дұрыс ұстаймыз» жаттығуы Міндеттері: Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, қасықты дұрыс ұстауға дағдыландыру. |
«Қолымызды дұрыстап жуамыз» жаттығуы. Міндеттері:Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін үйрету. |
|
Күндізгі ұйқы |
«Бесік жыры» |
«Жанға жайлы әуен» |
«Тәтті ұйқыға кетеміз» |
«Әже әлдейі» |
«Ана жыры» |
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары |
Балаларға сыртқы келбетін бақылауға үйрету, сабынды дұрыс ұстауға дағдыландыру Мәдени –гигиеналық шараларды дамыту |
тыныш жағдайдан сергектікке біртіндеп көшіру, баланың ағзасын қимыл белсенділігіне дайындау Дене сымбатын түзу болуын қамтамасыз ету |
Керуеттегі жаттығулар ( 2-3 минут) Балалар ұйқыдан оянады. |
жағымды музыкамен біртіндеп ояту; - қолдар мен аяқтарды керу, созу, көтеріп, түсіруге жаттығулар,Көз жаттығуларын жасау физикалық дағдыларды қалыптастыру |
жалпақ табандылықтың алдын алу мақсатында «Денсаулық жолдарымен жүргізу » |
|
Бесін ас |
Қолды жуудың маңызын оның денсаулықты сақтау үшін өмірлік қажетті дағды екенін балалармен талқылау. Жеке бас гииенасы мәдениетін уйрету |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесуКоммуникативті дағдыны қалыптастыру (Сөйлемді дамыту) |
Қасық шанышқыны дұрыс пайдалануды уйрету Дұрыс тамақтану дағдысын уйрету Қоршаған орта |
тамақ ішіп болғаннан кейін алғыс айту |
Тағамның жағымды түрі, дәм, иісі, пайдасы туралы әңгімелесу (Сөйлемді дамыту, эмоционалды дағдыларды қалыптастыру )
|
|
Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер) |
Қоршаған ортамен таныстыру, сенсорика «Балабақша өз үйім» Балабақша туралы әңгімелеу,балабақша ауласын балалармен бірге бақылау.
|
(Қоршаған ортамен таныстыру,көркем әдебиет) «Балабақша бөлмесіндегі гүлдер» Балаларға балабақша бөлмесіндегі гүлдер туралы айту, гүлдерді қалай күту керек екендігі жайлы әңгімелеу, гүлдер туралы тақпақтар жаттау.
|
«Құрастырылған ойыншықтар» (Сөйлеуді дамыту,құрастыру) Ойыншықтарды құрастыру, ойыншықтар туралы тақпақ жаттау.
|
(Қоршаған ортамен таныстыру) Ауа райның ерекшеліктерін байқау. Жаңбыр, жел, күз сөздерін сөздік қорына қосу. (Сенсорика) Балабақшадағы жиһаздармен таныстыру,жиһаздарды ұқсас пішіндермен салыстыру. |
(Сөйлеуді дамыту,құрастыру) «Менің сүйікті ойыншықтарым» Сурет бойынша әңгіме жүргізу,ойыншықтарды ағаш материалдармен құрастыру.
|
|
Жеке баламен жұмыс |
Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру «Күлкі мен жақсы көңіл күй сыйла» жаттығуы.
|
Әлеуметтік тұрмыстық бағдар «Дорбада не жатыр?» |
Танымдық және зияткерлік зейінді дамыту «Бояулар дүкені».
|
Әлеуметтік –эмоционалды дағдыларды қалыптастыру «Қимылды қайтала» би қимылымен ойналатын ойын. Музыка қосылады. Балалар шеңберде тұрады. Психолог балаларға қимылдарды көрсетеді. Балалар оны қайталауы тиіс. |
Әлеуметтік тұрмыстық бағдар «Қандай түс жоқ?»
|
|
Серуенге дайындық |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру |
киімдерін шкафтарға салуға, дербестікке дағдыландыру Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
сөздік қорды балалардың киімдерінің, аяқ киімдерінің атауларымен байытуға Мемлекеттік тілді меңгерту |
Балаларды мейірімділікке, бір-біріне көмектесуге баулу олардың сөйлеуін дамыту Мемлекеттік тілді меңгерту |
өздігінен реттілікпен киіну және шешінуді үйрету Өзіне-өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру
|
|
Серуен |
Серуен картотекасы №23 Жаңбырда қолшатырмен (таңертең) Міндеттері: табиғат құбылысы – жаңбырмен таныстыру; әртүрлі еңбек түрлеріне оң көзқарастарын қалыптастыру. Экологиялық мадениет, еңбекке баулу, Адамгершілік тәрбиесі, сенсорика |
Серуен картотекасы №24 Жол (кешке) Міндеттері: жол белгілерімен – тас жолды таныстыру, Жолда жүру ережелері туралы түсінік беру; жаяу жүргіншілердің мінез-құлық мәдениеті мен ережелерінің негізін қалыптастыру; әртүрлі еңбек түрлеріне оң көзқарастарын қалыптастыру Дене тәрбиесі, еңбекке баулы, құрастыру , мүсіндеу |
Таза ауада ойын «Ылғалды жолдар» ойын жағдайы Міндеті: Музыканың интонациясын ажырата білуге үйрету, үндестік сезімін тәрбиелеу; моторлы импровизацияны ынталандыру; қимыл-қозғалыс арқылы өз эмоцияларын білдіруге үйрету. Материалдар . Қолшатыр, шлейфтер. . Ойынның барысы Педагог балалардың назарын сыртта күн суытып, жиі жауып тұрғанына аударып, жаңбырдың қандай көңіл-күйде екенін анықтауды сұрайды. Күзгі жаңбыр музыкасы естіледі Балалар музыканың мұңды көңіл-күйін атап өтеді. Педагог балаларға қара өрік таратып, олардан қайғылы жаңбыр болып көрінуін сұрайды. «Қайғылы жаңбыр» қозғалыс импровизациясы сәйкес музыкамен орындалады. Содан кейін мұғалім күн шығып, жаңбырдың «көңілді бола түскенін» айтады. Көңілді жаңбыр музыкасы естіледі (мысалы, «Көңілді ертегі») және балалар музыканың өзгерген сипатына сәйкес қозғалады Музыка, сөйлемді дамыту, қошған орта, әлеуметтік эмоционалды дағдыларды дамыту
|
Серуен картотекасы №9 «Күзгі саябаққа серуен» Мақсат-міндеттері. Адамдардың саябаққа не үшін келетіні жайында әңгімелесу. Саябақ ішіндегі күзгі өзгерістерге көңіл аудару, бақылау, әңгімелеу. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет) |
Серуен картотекасы №10"Жаңбыр жауғанда" фонемо-ырғақ жаттығуы. Мақсат-міндеттері. Балаларды сөздердің ырғағына сай қимылдауға баулу; жаңбырға еліктеуге ынталандыру; артикуляцияны жаттықтыру. (қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту, көркем сөз, дене шынықтыру) |
|
Балалардың үйге қайтуы |
«Балалардың ертегілерді тыңдауы» ата аналарға арналған кеңес. |
«Топта ыңғайлы аяқ киім кию» туралы ата аналармен әңгімелесу. |
Балаларға денешынықтыру ұйымдастырылған оқу қызметіне киім туралы айту. |
«Баланың үйдегі күн тәртібін ұйымдастыру» |
Жолда жүру ережесі сақтау |
Тәрбиеші Баязитова А.Е.